【明報專訊】見解論證如寫一份建議書,同學需要論證方案值得舉辦。為此,同學往往嘗試加入細節,或是舉例以證。不過,內容及例子有高下之分,胡亂引例實有害無益。同學論證時,宜留意所寫的細節與成效之間的關係。
【明報專訊】試題深淺,未必有實質意義
【明報專訊】■文章簡介
【明報專訊】(1) 試概述各部分的內容大意,把答案填寫在附表。
【明報專訊】(1) a 引用孔子、陳子昂和蘇東坡的故事、說話,回應首段,並闡明有所疑惑的原因。
【明報專訊】考評報告常指出學生兩大問題:一是寫作立意平凡或流於俗套,取材蕪雜,粗枝大葉,未能配合題旨;二是雖有「起承轉合」的形式,但內容組織紊亂,未能互相呼應,多是邊寫邊想,沒有用心佈局。筆者再以閱讀
【明報專訊】初做綜合,學生常有一錯誤想法:由於做「整合拓展」不能自行加入資料,故答題時應不斷抄寫,先寫現况,再把相關資料抄錄一遍,確保沒有遺漏,然後把題目要求說明的「結果」立即寫出來。完成後一看,一個
【明報專訊】(請看附圖)
【明報專訊】範文以外,卷一另有白話及文言的閱讀能力考核,白話佔50分,文言佔20分,共70分,剛好佔全卷的70%。1分1%。「盡力,盡執,執得一分是一分」,說的時候,蒲葦露出堅定的眼神。
【明報專訊】(第1段)在路邊一列矮樹叢中,一小簇白色的花,羞羞澀澀從綠葉間伸展出來,不覺怦然心動。起初是驚艷的情緒,繼而是春風的暖意,一時在心頭交集。駐足良久,有感時光流逝,花期趨近。不是嗎,立春之後